一城一史，鉴往知来
——小书虫班研究性学习小分队走进新沂市博物馆活动方案
研究意义：
习近平总书记指出，“历史是最好的教科书”，“一个博物馆就是一所大学校”。总书记还多次强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。以史为鉴知兴替，以史正人明得失，以史化风浊清扬,我们走进新沂市博物馆，了解新沂的历史文化、古代文物、钟吾国的由来。相信通过本次的实践研究，各位小研究员们能够更深刻地了解新沂的历史变革和经济文化，会不禁感叹：原来我们祖祖辈辈生活的小县城，原来是这么一个充满故事和传奇的地方。
活动原则：
1. 坚持教育性原则。博物馆研学旅行应深入挖掘文物资源所蕴含的文化内涵和时代价值，为学生提供符合身心特点、接受能力和实际需要的教育活动，充分发挥文物资源的社会教育和公共服务功能。
2.坚持实践性原则。博物馆研学旅行要因馆制宜，突出本馆主题，呈现文化特色，适时推出特色鲜明、主题统一的公共教育服务项目，引导学生拓展视野、丰富知识，参与体验。
3.坚持以人为本原则。切实发挥博物馆在传承和弘扬优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化方面的作用，坚持“以人为本”，文物惠民，把培育和践行社会主义核心价值观融入研学教育活动全过程，激发中小学生对党、对国家、对人民、对家乡的热爱之情。
4.坚持安全性原则。博物馆研学旅行要坚持安全第一，确保文物安全、学生安全。
活动时间：
2024年1月1日——2024年3月30日
活动地点：
新沂市博物馆
研究成员：
郑皓允、冯钰烔、石雨彤、慎弈珂、王舒扬、
王晟宇、周梓妍、徐秋婉、陆佳凝、孙浩轩
指导教师：
卢东建
活动说明：
导师要先“教”，同学们才能“学”。在新沂市博物馆的研学中，学生们最主要的学习内容是学会使用《新沂市博物馆寻宝之旅》活动手册。文物的核心价值就是通过信息来反应它背后的历史与文化。文物信息是一个反向梳理的过程，学生们通过对一件文物的类别、年代，地域、人文、质地、功能、用途、物态、完残、色泽、装饰、题识等的信息分析来认识和了解它。当孩子们学会了使用《新沂市博物馆寻宝之旅》活动手册，无论他将来走进哪一间博物馆，看到哪一件特色文物，都会习惯性地使用这种信息分析法。这就是孩子们真正通过博物馆能学到的方法和技能。
研学核心思路：
博物馆通识性浏览+镇馆之宝+导师解惑+课题式研究性学习
研学过程：
第一环节：馆前讲解（以儿童可以理解的方式，边讲述边解惑）
花厅遗址的由来和历史；
新沂大地在文化两合中的作用和贡献；
钟吾古都的建立和没落；
沂沭悠悠，千载风华：
窑湾的历史变革和发展
新沂的墓葬习俗；
新沂市博物馆镇馆之宝的简要介绍；
新沂市博物馆主要场馆和行走路线介绍；
在新沂市博物馆开展探究性学习的注意事项及安全保证。
第二环节：探究式学习
（1）全体分组，按2-3人为一组领取、寻宝单、揭秘单、探究式报告。
（2）学生完成初步填写，老师检查。
第三环节：通识性浏览博物馆
顺着博物馆指示的行进路线，按照展馆主题和顺序，带着完成通识浏览。
第四环节：寻镇馆之宝
完成通识性浏览之后，回到自己小组所选的镇馆之宝位置；
对所选研究样本进行详细的观察、描述和记录。
第五环节：总结、归纳、展示，分享和陈述
在规定时间内出馆，在门前集合，然后开始制作总结报告，绘制结题手操报，并准备答辩。
第六环节：评选优胜，颁发奖状奖品
完成本期文博类探究式学习活动，结束活动。
联系电话：15852438423
负责人：卢东建 15852438423
一、馆前讲解
二、探究式学习
三、通识性浏览博物馆
四、寻找镇店之宝
五、总结归纳
六、研究性学习成果展示
一城一史，鉴往知来
——小书虫班研究性学习小分队走进新沂市博物馆活动方案
研究意义：
习近平总书记指出，“历史是最好的教科书”，“一个博物馆就是一所大学校”。总书记还多次强调，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。以史为鉴知兴替，以史正人明得失，以史化风浊清扬,我们走进新沂市博物馆，了解新沂的历史文化、古代文物、钟吾国的由来。相信通过本次的实践研究，各位小研究员们能够更深刻地了解新沂的历史变革和经济文化，会不禁感叹：原来我们祖祖辈辈生活的小县城，原来是这么一个充满故事和传奇的地方。
活动原则：
1. 坚持教育性原则。博物馆研学旅行应深入挖掘文物资源所蕴含的文化内涵和时代价值，为学生提供符合身心特点、接受能力和实际需要的教育活动，充分发挥文物资源的社会教育和公共服务功能。
2.坚持实践性原则。博物馆研学旅行要因馆制宜，突出本馆主题，呈现文化特色，适时推出特色鲜明、主题统一的公共教育服务项目，引导学生拓展视野、丰富知识，参与体验。
3.坚持以人为本原则。切实发挥博物馆在传承和弘扬优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化方面的作用，坚持“以人为本”，文物惠民，把培育和践行社会主义核心价值观融入研学教育活动全过程，激发中小学生对党、对国家、对人民、对家乡的热爱之情。
4.坚持安全性原则。博物馆研学旅行要坚持安全第一，确保文物安全、学生安全。
活动时间：
2024年1月1日——2024年3月30日
活动地点：
新沂市博物馆
研究成员：
郑皓允、冯钰烔、石雨彤、慎弈珂、王舒扬、
王晟宇、周梓妍、徐秋婉、陆佳凝、孙浩轩
指导教师：
卢东建
活动说明：
导师要先“教”，同学们才能“学”。在新沂市博物馆的研学中，学生们最主要的学习内容是学会使用《新沂市博物馆寻宝之旅》活动手册。文物的核心价值就是通过信息来反应它背后的历史与文化。文物信息是一个反向梳理的过程，学生们通过对一件文物的类别、年代，地域、人文、质地、功能、用途、物态、完残、色泽、装饰、题识等的信息分析来认识和了解它。当孩子们学会了使用《新沂市博物馆寻宝之旅》活动手册，无论他将来走进哪一间博物馆，看到哪一件特色文物，都会习惯性地使用这种信息分析法。这就是孩子们真正通过博物馆能学到的方法和技能。
研学核心思路：
博物馆通识性浏览+镇馆之宝+导师解惑+课题式研究性学习
研学过程：
第一环节：馆前讲解（以儿童可以理解的方式，边讲述边解惑）
花厅遗址的由来和历史；
新沂大地在文化两合中的作用和贡献；
钟吾古都的建立和没落；
沂沭悠悠，千载风华：
窑湾的历史变革和发展
新沂的墓葬习俗；
新沂市博物馆镇馆之宝的简要介绍；
新沂市博物馆主要场馆和行走路线介绍；
在新沂市博物馆开展探究性学习的注意事项及安全保证。
第二环节：探究式学习
（1）全体分组，按2-3人为一组领取、寻宝单、揭秘单、探究式报告。
（2）学生完成初步填写，老师检查。
第三环节：通识性浏览博物馆
顺着博物馆指示的行进路线，按照展馆主题和顺序，带着完成通识浏览。
第四环节：寻镇馆之宝
完成通识性浏览之后，回到自己小组所选的镇馆之宝位置；
对所选研究样本进行详细的观察、描述和记录。
第五环节：总结、归纳、展示，分享和陈述
在规定时间内出馆，在门前集合，然后开始制作总结报告，绘制结题手操报，并准备答辩。
第六环节：评选优胜，颁发奖状奖品
完成本期文博类探究式学习活动，结束活动。
联系电话：15852438423
负责人：卢东建 15852438423
一、馆前讲解
二、探究式学习
三、通识性浏览博物馆
四、寻找镇店之宝
五、总结归纳
六、研究性学习成果展示
